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En una investigación denominada “DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS BASADAS EN LAS TIC´S, DIRIGIDAS AL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN UN C.E.I.”

Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Magister Scientiarum en Educación Inicial, presentada en Marzo, (2012). La autora reportó los siguientes resultados:

Cuadro Nº1. Ítem 1.¿Utiliza el docente de inicial, estrategias pedagógicas en la aplicación de las TIC´s?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	6 4 5 15	40% 27% 33% 100%

Fuente: Autora (2012)

Siempre: El 40% de los educadores del inicial, siempre utilizan estrategias pedagógicas para la aplicación de las TIC's.

A veces: El 27% hace uso de las estrategias pedagógicas.

Nunca: El 33% de los educadores, no hacen uso de las estrategias pedagógicas en la aplicación de la TIC's.

Cuadro Nº 2. Ítem 2. Las actividades desarrolladas a través de las TIC´s permiten mejorar la comunicación.

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	10 5 0 15	67% 33% 0% 100%

Siempre: El 67% de las veces las actividades que se desarrollan entre los facilitadores y estudiantes mejoran la comunicación de estos.

A veces: El 33% de algunas actividades permiten una mejor comunicación.

Nunca: El 0% nunca desarrollan actividades.

Cuadro Nº 3. Ítem 3. ¿El uso de las TIC´s en el preescolar, genera mejor información?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	8 5 2 15	54% 33% 13% 100%

Siempre: El 54% cree que el empleo de las TIC's en preescolar, da una mejor información a los niños.

A veces: El 33% de las veces que se utiliza las TIC's en el preescolar, genera una mejor información al alumno.

Nunca: El 13% indica que no se hace uso de la TIC's.

Cuadro Nº. Ítem 4. Todo aprendizaje del niño depende del tipo de tecnología utilizada por el docente?

Opciones	Frecuencias	Porcentajes
Siempre A veces Nunca Total	4 6 5 15	27% 40% 33% 100%

Siempre: El 27% de los niños dependen del tipo de tecnología que utilice el docente.

A veces: El 40% de los niños en algunos casos necesitan del tipo de tecnología aplicada por el docente.

Nunca: El 33% de los niños no necesitan del tipo de tecnología utilizado por el docente, ya que existen otros medios para adquirir nuevos aprendizajes.