En una investigación
denominada “DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS BASADAS EN LAS TIC´S, DIRIGIDAS AL
DOCENTE PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN UN C.E.I.”
Trabajo de Grado presentado
como requisito parcial para optar al Título de Magister Scientiarum en
Educación Inicial, presentada en Marzo, (2012). La autora reportó los
siguientes resultados:
Cuadro
Nº1. Ítem 1.¿Utiliza el docente de inicial, estrategias pedagógicas en la
aplicación de las TIC´s?
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Opciones
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Frecuencias
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Porcentajes
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Siempre
A veces
Nunca
Total
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6
4
5
15
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40%
27%
33%
100%
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Fuente: Autora (2012)
Siempre: El 40% de los educadores del inicial, siempre utilizan estrategias pedagógicas para la aplicación de las TIC's.
A veces: El 27% hace uso de las estrategias pedagógicas.
Nunca: El 33% de los educadores, no hacen uso de las estrategias pedagógicas en la aplicación de la TIC's.
Cuadro Nº 2. Ítem 2. Las
actividades desarrolladas a través de las TIC´s permiten mejorar la
comunicación.
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Opciones
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Frecuencias
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Porcentajes
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Siempre
A veces
Nunca
Total
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10
5
0
15
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67%
33%
0%
100%
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Siempre: El 67% de las veces las actividades que se desarrollan entre los facilitadores y estudiantes mejoran la comunicación de estos.
A veces: El 33% de algunas actividades permiten una mejor comunicación.
Nunca: El 0% nunca desarrollan actividades.
Cuadro Nº 3. Ítem 3. ¿El uso
de las TIC´s en el preescolar, genera mejor información?
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Opciones
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Frecuencias
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Porcentajes
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Siempre
A veces
Nunca
Total
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8
5
2
15
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54%
33%
13%
100%
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Siempre: El 54% cree que el empleo de las TIC's en preescolar, da una mejor información a los niños.
A veces: El 33% de las veces que se utiliza las TIC's en el preescolar, genera una mejor información al alumno.
Nunca: El 13% indica que no se hace uso de la TIC's.
Cuadro Nº. Ítem 4. Todo
aprendizaje del niño depende del tipo de tecnología utilizada por el docente?
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Opciones
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Frecuencias
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Porcentajes
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Siempre
A veces
Nunca
Total
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4
6
5
15
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27%
40%
33%
100%
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Siempre: El 27% de los niños dependen del tipo de tecnología que utilice el docente.
A veces: El 40% de los niños en algunos casos necesitan del tipo de tecnología aplicada por el docente.
Nunca: El 33% de los niños no necesitan del tipo de tecnología utilizado por el docente, ya que existen otros medios para adquirir nuevos aprendizajes.
